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Unit7 How much are these pants?
<The first period>
说课稿黄冈中学 吴丽苹
一、说课材
1.教材分析
<1>教学内容：《Go for it !》Book 1, Unit7 How much are these pants?
The first period: Page41 (Activities 1a,1b&1c)
<2>教材分析
《Go for it !》是英语课程改革后的新版教科书,它主要采用了任务型语言教学模式,体现教师为主导,学生为主体的特点。Book 1, Unit7 的核心项目是SHOPPING ,包括Ask about prices;Talk about clothing;Thank someone三部分。第一教时主要展现了新的语言项目Ask about prices 。本课时分三个基本活动。Activity1a 展现了新词； Activity1b 是听力训练；Activity1c 为操练部分。本节是话题的引入课，通过学习，掌握有关“询价”的日常交际用语，使学生加深对英美人民购物情况的了解，并为后面进行话题SHOPPING的讨论打下基础。
2.教学目标:课改后英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的
能力,依据新的教学大纲确定这一节课的教学目标为:
<1>认知目标:a)掌握四会单词shirt,T-shirt,sweater,skirt,shoe,sock,pants,shorts, dollar和新的语言项目 How much is this T-shirt?
It's 7 dollars. How much are these socks ? They're 2 dollars.
b)正确地使用复数名词。
<2> 能力培养目标：提高学生听、说、读、写、的能力，着重培养其
口语交际能力和实践能力。
<3>德育目标：通过交际活动让学生从生活的层面了解异国人民购物所使用的规范语言及文明举止，提高学生的文明、礼貌意识。同时培养学生勤俭节约的好习惯，并能够合理支配自己的零花钱。
3．教学重难点
<1>重点: a)掌握四会单词。
b)掌握语言项目Ask about prices并正确使用于交际活动中。
<2>难点:复数名词pants,shorts 等在操练中的正确使用。
二、说教法
1．教法分析
<1>视听教学法：为创设轻松、愉快的课堂气氛，我先让他们在英文歌曲中欢快地进入学习状态，再通过多媒体技术，有趣的洋娃娃和一系列服饰图片把教学内容生动、直观地呈现在学生面前。
<2>任务型语言教学法:依据新课程的总体目标,并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的任务活动,吸引和组织他们积极参与,使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实的情景中体会语言，掌握语言的运用。
<3>情景交际法：尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引导学生进入选物、询价的活动中，使他们在交际中学英语。
<4>比较归纳法：为突破难点，使学生能正确地使用复数名词，我引导学生通过操练、分析，归纳出新句型How much is＋（单数名词）？How much are＋（复数名词）？的用法，使学生在操练中掌握了重、难点。
2．教学手段：多媒体教学。
教学用具：多媒体课件，洋娃娃，服饰卡片，服饰价格单等
三、说学法
1．直观感知教材，在交际运用中识记。
2．“做中学，学中用”。引导学生通过完成具体任务活动－－帮洋娃娃Gina和 Tom 挑选衣物来学习语言，让他们在完成特定的任务时获得相应的学习经验，培养学生浓厚的英语学习兴趣，使其在不知不觉中掌握知识。
3．指导学生互帮互学，发展其协作精神。
四、教学程序
1．设置悬念、复习引入。
由于本节课的话题是Ask about prices，涉及到数字。我便先让大家欣赏一首英文歌曲《Happy Birthday To You》，再由歌曲带出表年龄的数词，并让他们复习数词0-9，学习10－100（口头表达）。（通过一系列轻松活跃而有目的的复习活动，为下文任务埋下伏笔。）
2．创设情景、下达任务。
任务：给Gina和Tom挑选生日礼物。
情景：今天是Gina和Tom的14岁生日，作为他们的好朋友，大家想利用自己的零花钱合伙给他们买一份有意义的生日礼物。听说SONIA'S CLOTHES STORE正在进行大减价活动（SALE），我们不妨去那挑几件物美价廉的衣物送给他们。
3．信息输入、学习新课。
<1>播放教学软件。内容：SHOPPING的情景小短剧，让大家感受一下地道的英语氛围。同时带领大家兴致勃勃地走进服装店。
<2>多媒体展现“SONIA'S CLOTHES STORE”，学生边看边感知新词。大屏幕逐个展示店内服饰，配以单词及其读音，让学生跟读。指出其中shorts,pants是复数名词，并引导他们说出a pair of pants ,a pair of shoes, these socks, those green shorts等。
<3>互助活动。要求学生边指图边把自己知道的衣物用英语介绍给同桌听。This is a red skirt. These are socks .等等。这时教师检查活动情况，随时纠正错误，提供帮助。
<4>完成Activity1a(Match the words with the things in the picture.)。（此环节目的在于检查基础薄弱的学生是否也跟得上课堂教学。）
<5>请学生回到SONIA'S CLOTHES STORE，屏幕上显示一顾客向售货员询问价格的画面，让学生跟读并做答。熟悉对话后，教师通过对学生的衣物进行询价，讲解价格单位yuan/￥和dollar(s)/$。
<6>回归教材，学生表演图中对话。并要求学生就图片中的服饰及价格，同桌两人进行操练，完成Activity1c。
<7>操练活动结束后,让学生发现并归纳出本节课的重点句型
－－How much is ＋（单数名词）？
－－It's ---
－－How much are＋（复数名词）？
－－They're ---
<8>完成Activity 1b 的听力内容以及复述其中个别重要句子,再次检验学生的掌握情况.
4.综合运用Target language ，全面提升能力。
（教师把所有的服饰卡片贴在黑板上，开办一家服装店）
任务：为Gina和Tom挑选礼物。凭借自己的审美观为两个洋娃娃搭配衣物，通过使用熟练的询价用语进行讨论，选择出既好看又经济的服装。
规则: 1.零用钱30 dollars
2.服饰2套，每套为4件
过程：
<1>全班分为若干小组，每六人为一小组，教师给每小组发一份价格服饰单。
<2>询价讨论活动开始。S1: How much is the hat ?
S2: It's 2 dollars. How much are the shoes?
S3: They're 8 dollars. How much is/ are ---?
S4: ---
（每小组按照这样的模式循环操练下去，使得每一位同学都有机会表演“售货员和顾客”这两个不同角色）
<3>询价讨论活动结束后，各组指派一位同学到“SONIA'S CLOTHES STORE”里购物。
<4>服装店老板（老师）招聘四名售货员，并让他们接受顾客的询价。
<5>活动以把礼物送到寿星Gina和Tom（听课的两位老师）手上为终点。同时让同学们齐唱《Happy Birthday To You》，使得首尾呼应，圆满拉下本节课帷幕。
5.总结
<1>回顾本节课的重难点How much is/ are ---?及复数名词pants,shorts等的正确用法。
<2>对学生进行思想教育：要养成勤俭节约的好习惯，并应合理支配好自己的零花钱。
6.布置作业：编写询价对话。
五、小结：Learning by doing 是本节课的鲜明特色。教师通过设计、组织活动来调动学生的学习兴趣，变“要我学英语”为“我要学英语”，充分发挥教师“主导”，学生“主体”的作用，真正还课堂于学生。
